Statystyki mówią...

... że blog edukacyjny Zamiast kserówki ma już ponad 150 tysięcy wejść! Biorąc pod uwagę fakt, że powstał we wrześniu, ta liczba jest ogromna! Jak widać, zapotrzebowanie na pomysły zajęć "bez kserówki", jest bardzo duże.

Pomysł na ten blog chodził za nami już przed wakacjami. We wrześniu pytanie młodej nauczycielki zaniepokojonej tym, że kseruje dla swoich uczniów mniej materiałów niż jej koleżanki sprawiło, że pomysł dojrzał i uruchomił naszą kreatywność. Podjęłyśmy wyzwanie: zastąpimy tony szkolnych kserówek zabawami edukacyjnymi.

Anna Grzegory

Więcej o kulisach powstawania "Zamiast kserówki" napisała Anna Grzegory na blogu grupy Superbelfrzy RP

Rok ze Szkołą z Klasą 2.0 ...

... tak szybko minął.
No właśnie, zanim przystąpiłam do programu, wydawało mi się, że to nie dla nauczanki. Bo jak to, z najmłodszymi uczniami tak do programu? Postanowiłam jednak spróbować.
Rok szkolny 2014/2015 był więc pod znakiem Szkoły z Klasą 2.0 i cieszę się, że wzięłam udział w tym przedsięwzięciu.
Zrealizowałam projekty, które i tak bym zrobiła nie będąc w programie. Daty i terminy wyznaczały jednak pewien rytm i zobowiązywały.
Piątek z dinozaurami, Plastyka z Izą oraz Świąteczne labirynty 3D oraz projekt: Uczę się z lapbookiem przyniosły uczniom oraz mnie dużo radości, wiedzy i działania.
Wszystkie działania zostały oznaczone jako DOBRA PRAKTYKA. Jest to prawdziwy wyraz uznania. Otrzymałam  informację zwrotną, że to, co robię, ma sens.  
Warto  wziąć udział w programie. Warto spróbować, aby stwierdzić, czy warto. Jeśli chcesz się rozwijać lub dzielić się wiedzą, jeśli jesteś kreatywny i jeżeli przestrzeganie terminów nie jest ci straszne, to polecam.

Trzeba przeczytać

Książka "Uczę w klasach młodszych" pod redakcją Danuty Sterny została wydana przez Centrum Edukacji Obywatelskiej.
Jest to poradnik dla tych, którzy chcą zgłębić tajniki oceny rozwojowej w edukacji wczesnoszkolnej  i zapoznać się z konkretnymi rozwiązaniami, wdrożonymi przez nauczycieli praktyków.
Są to rozwiązania, które pozwoliły na ułatwienie uczniom klas młodszych procesu przyswajania informacji i opanowania kluczowych umiejętności bez konieczności wprowadzania upraszczającej i demotywującej, szczególnie na tym  etapie edukacji, oceny stopniami (Jacek Strzemieczny).
Gorąco polecam!